Alfred Hakkerointi

Osat

Alfred J. Hacking osallistui Exeterin yliopisto . Yliopisto-aikoinaan hän joutui ajatusten vaikutuksen alaisena William Morris . Valmistuttuaan Oxfordin yliopisto vuonna 1881 hän ryhtyi opettamaan. Hän oli erinomainen kielitieteilijä, joka osasi hepreaa, kreikkaa, latinaa, ranskaa ja saksaa. (1)

Helmikuussa 1899 Charles A. Parta ja Walter Vrooman perusti Ruskin Hallin (tunnetaan myöhemmin nimellä Ruskin College ), ilmainen yliopisto, joka tarjoaa ilta- ja kirjekursseja työväenluokan ihmisille. Kaksi miestä saivat suurimman osan hankkeen varoista Amne Vrooman . (kaksi)



Dennis Hird nimitettiin korkeakoulun ensimmäiseksi rehtoriksi. Hird oli jäsen Sosialidemokraattinen liitto ja entinen rehtori Pyhän Johannes Kastajan kirkko , sisään Eastnor . Hakkerointi asetettiin vastaamaan kirjeenvaihtoopiskelijoista ja toimi myös toimittajana Nuori Oxford. Kaksi muuta henkilöstön jäsentä olivat Hastings Lees-Smith , joka toimi myös vararehtori ja Bertram Wilson , josta tuli korkeakoulun pääsihteeri. (3)

Marraskuussa 1908 Oxfordin yliopisto ilmoitti ottavansa haltuunsa Ruskin Collegen. Yliopiston kansleri, George Curzon , oli entinen Konservatiivipuolue kansanedustaja ja Intian varakuningas. Hänen taantumukselliset näkemyksensä olivat hyvin tunnettuja, ja hän oli kampanjan johtaja naisten äänestämisen estämiseksi. Curzon vieraili korkeakoulussa, jossa hän piti opiskelijoille puheen, jossa hän selitti päätöstä. (4)

Dennis Hird vastasi Curzonille: 'Herrani, kun puhut Ruskin Collegesta, et tarkoita vain tätä oppilaitosta täällä Oxfordissa, sillä tämä on vain osa suuresta demokraattisesta liikkeestä, jonka juuret ovat kaikkialla maassa. Ruskin Collegen tiivistäminen yliopiston kanssa on kysyä suurelta demokratialta, jonka perustana on työväenliike, demokratiaa, joka tulee lähitulevaisuudessa omakseen ja, kun se tulee, tuo mukanaan suuria muutoksia.' .

Tekijä: Koulutuksen polttava kysymys (1909) raportoi: 'Kun hän päätteli, opiskelijoiden aplodit näyttivät ennustavan Dennis Hirdin ennustaman päivän sarastamista. Sanomattakaan lordi Curzon kääntyi kantapäällään ja käveli ulos ja loput seurasivat. luennoitsijakunnan jäsenistä, jotka näyttivät olevan kaikkea muuta kuin tyytyväisiä. Kun kokouksen raportti julkaistiin lehdistössä, opiskelijat totesivat, että Dennis Hirdin vastaus oli riittävästi tukahdutettu ja muutama väritön huomautus korvattiin.' (5)

William Craik , jäsen Yhdistetty rautatiepalvelijoiden yhdistys (myöhemmin National Union of Railwaymen) huomautti, että hänen opiskelijatoverinsa olivat 'erittäin järkyttyneitä siitä suunnasta, johon yliopiston opetus ja valvonta eteni, ja siitä, että ammattiliittojen johtajat eivät yrittäneet muuttaa tätä suuntaa . Meillä uusilla tulokkailla oli vähän tai ei ollenkaan tietoa siitä, mitä Ruskinissa oli tapahtunut ennen kuin saavuimme sinne. Suurin osa meistä oli yhden tai toisen puolueen sosialisteja.' (6)   Hastings Lees-Smith

Valokuva Ruskin Collegen ensimmäisistä opiskelijoista (1899)

Noah Ablett nousi vastarintaliikkeen johtajaksi suunnitelmia vastaan Hastings Lees-Smith . Etelä-Walesista kotoisin oleva hiilikaivosmies oli yksi Ruskinin opiskelijoista, johon Dennis Hirdin opetukset vaikuttivat suuresti. Hän perusti marxilaisia ​​opetuskursseja Walesin hiilikentän keskilaaksoihin. Tammikuussa 1909 Ablett ja jotkut hänen seuraajistaan ​​perustivat sen Plebs League , organisaatio, joka on sitoutunut edistämään vasemmistolaista koulutusta työntekijöiden keskuudessa. Seuraavien viikkojen aikana sivuliikkeet perustettiin viiteen hiilikentän kaupunkiin. Arthur J. Cook ja William H. Mainwaring oli kaksi varhaista värvättyä näihin luokkiin. (7) Ablettia kuvailtiin 'merkittäväksi nuoreksi mieheksi, kosmopoliittiseksi, ehkä kosmiseksi tärkeäksi kapinalliseksi' ja 'kasvattajana ja ideologina hän oli ainutlaatuinen'. (8)

Ruskin Collegen opiskelijoita kiellettiin puhumasta julkisesti ilman toimeenpanevan komitean lupaa. Pyrkiessään syrjäytymään Dennis Hird otettiin käyttöön uusia sääntöjä, kuten säännöllisten esseiden ja neljännesvuosittaisten tarkistuspapereiden vaatimus. 'Tämä kohtasi voimakasta vastustusta opiskelijoiden enemmistön taholta, ja he pitivät sitä yhtenä lisäkeinona tiivistää yhteyttä yliopistoon vieläkin... Suurin osa opiskelijoista oli tullut Ruskin Collegeen siinä ymmärryksessä, että siellä ei olisi muita testejä kuin kuukausittaisia ​​esseitä, jotka heidän opettajansa ovat laatineet ja tutkineet ja joista on myöhemmin keskusteltu heidän kanssaan henkilökohtaisissa haastatteluissa.' (9)

Herra George Curzon julkaistu Yliopistouudistuksen periaatteet ja menetelmät 1909. Kirjassaan hän huomautti, että oli elintärkeää valvoa tulevien työväenliikkeen johtajien koulutusta. Hän kehotti yliopistoja edistämään eliittijohtajuuden kasvua ja hylkäsi 1800-luvun koulutuksen uudistajien vaatimuksen utilitaristiseen uudistukseen kapitalistisen keskiluokan 'ylösliikkeen' edistämiseksi: 'Meidän on pyrittävä houkuttelemaan parasta, sillä he ovat ylöspäin suuntautuvan liikkeen johtajat... ja on erittäin tärkeää, että heidän varhainen koulutus suoritetaan liberaaleilla eikä utilitaristisilla linjoilla.' (10)

Helmikuussa 1909 Dennis Hirdia tutkittiin selvittääkseen, oliko hän 'tahallisesti tunnistanut korkeakoulun sosialismiin'. Alakomitea raportoi, että Hird ei syyllistynyt tähän rikokseen, mutta kritisoi Henry Sanderson Furniss 'puoluellisuuden ja tietämättömyyden' vuoksi ja suositteli toisen taloustieteen luennoitsijan nimittämistä, joka tuntee paremmin työväenluokan näkemykset. Hastings Lees-Smith ja toimeenpaneva komitea hylkäsi tämän ehdotuksen ja päätti maaliskuussa erottaa Hirdin 'kurin ylläpitämättä jättämisen vuoksi'. Hän sai irtisanomisajan sijasta kuuden kuukauden palkan (180 puntaa) sekä 150 punnan vuosieläkettä elinikäisenä. (11)

Sen jäseninä uskotaan 20 opiskelijaa Plebs League . Sen johtaja, Noah Ablett järjesti opiskelijoiden lakon Hirdin tukemiseksi. Toinen tärkeä hahmo oli George Sims , puuseppä, jota sponsoroi Albert Salter , työskentelevä lääkäri Bermondsey joka oli myös jäsen Itsenäinen työväenpuolue . Hänet valittiin käsittelemään lehdistöä. (12)

Päivittäiset uutiset kertoi: 'Se on yksi omituisimmista lakoista, tämä Ruskin Collegen 54 opiskelijan kapina heidän mielestään viranomaisten sietämättömiä toimia rehtori Dennis Hirdiä kohtaan.' George Sims väitti haastattelussa yhden lakkoilijan kanssa, että viranomaiset olivat kertoneet opiskelijoille, että Hird oli erotettu, koska hän 'ei kyennyt ylläpitämään kurinalaisuutta'. Todellinen syy oli tapa, jolla Hird oli opettanut sosiologiaa. (13)

Sanomalehti julkaisi 2. huhtikuuta haastattelun Dennis Hirdin kanssa: 'Olen saanut satoja myötätuntokirjeitä entisiltä opiskelijoilta... Sanalla, jota en ole onnistunut pitämään, ei voi olla minkäänlaista teknistä tai muuta perustetta. Se, että rakastan satoja opiskelijoita, niin entisiä kuin nykyisiäkin, ja että he tekisivät mitä tahansa hyväkseni, on varmasti vastaus siihen.' Toimittaja lisäsi: 'Ruskin Collegen työläiset opiskelijat olivat yhtä päättäväisiä kuin koskaan, etteivät he missään olosuhteissa suostuisi Mr. Hirdin lähtemiseen... Nykytilanteessa on selvää, että vain Mr. Hirdin palauttaminen voi pelastaa vakavasti vaivaa.' (14)

Seuraavana päivänä lehdessä oli pääkirjoitus kiistasta: 'Emme suinkaan halua olla minkään puolen kiistassa, mutta opiskelijoiden yksimielisyys tukemassa irtisanottua rehtoria herra Hirdia on tosiasia, jota ei voida ottaa huomioon. Saattaa olla, että opiskelijat ovat väärässä hänen irtisanomisensa syyn suhteen, mutta ei ole epäilystäkään heidän aidosta kiintymyksestään rehtoriinsa ja heidän vakaumukseensa siitä, että hänen irtisanomisensa liittyy orgaaniseen muutokseen. College... Ruskin College on yritys tunkeutua työväenluokkiin ihanteilla ja kulttuurilla, joka, vaikka kohottaa ja hyödyttää opiskelijoita, ei erota heitä heidän omasta ilmapiiristään, vaan auttaa tekemään ilmapiiristä puhtaamman ja paremman.' (15)

Ruskinin viranomaiset päättivät sulkea korkeakoulun kahdeksi viikoksi ja ottaa sitten uudelleen vain opiskelijoita, jotka allekirjoittivat sitoumuksen noudattaa sääntöjä. Ruskin Collegen tuolloin 54 opiskelijasta 44 suostui allekirjoittamaan asiakirjan. Oppilaat päättivät kuitenkin käyttää Plebs League ja sen lehti, Plebsin aikakauslehti , kampanjoida uuden ja todellisen työopiston perustamisen puolesta. (16)

Noah Ablett otti johtoaseman vaihtoehdon luomisessa Ruskin College . Hän näki tarpeen asuinkorkeakoululle sosialistisiin arvoihin perustuvan työväenliikkeen kaatokouluksi. George Sims Ruskin-lakkoon osallistumisen jälkeen karkotetulla henkilöllä oli tärkeä rooli hankkeen varojen keräämisessä. 2. elokuuta 1909 Ablett ja Sims järjestivät konferenssin, johon osallistui 200 ammattiliittojen edustajaa. Dennis Hird, Walter Vrooman ja Frank Lester Ward olivat kaikki konferenssissa. (17)

Sims selitti, että 'viimeinen linkki, joka sidoi Ruskin Collegen työväenliikkeeseen, oli katkennut, suurin osa opiskelijoista oli ottanut rohkean askeleen yrittäessään perustaa uuden korkeakoulun, jonka omistaa ja hallitsee järjestäytynyt työväenliike.' (18) Ablett esitti päätöslauselman: 'Että tämä työläisten konferenssi julistaa, että nyt on tullut aika, jolloin työväenluokan tulisi astua koulutusmaailmaan selvittämään omat ongelmansa itselleen.' (19)

Central Labour College Oxfordissa (n. 1909)

Konferenssissa sovittiin perustaa Keskustyöopisto (CLC). Opiskelijat vuokrasivat kaksi taloa Bradmore Roadilta Oxfordissa. Päätettiin, että 'kaksi kolmasosaa edustuksesta johtokunnassa on työväenjärjestöjä, jotka ovat työväenpuolueen perustuslain mukaisia, nimittäin ammattiliitot, sosialistiset yhdistykset ja osuuskunnat'. Suurin osa alkuperäisestä rahoituksesta tuli Etelä-Walesin kaivostyöntekijöiden liitto (SWMF) ja Kansallinen rautatieliitto (VAIN). (20)

Dennis Hird suostui toimimaan rehtorina ja luennoimaan sosiologiaa ja muita aiheita ilman palkkaa. George Sims työskenteli sen sihteerinä ja Alfred Hacking englannin kieliopin ja kirjallisuuden ohjaajana. Hän vastasi myös kirjeosaston kursseista. (21)

Alfred Hacking jäi eläkkeelle vuonna 1921 ja kuoli seuraavana vuonna.

Tekijä: John Simkin ( [email protected] ) © Syyskuu 1997 (päivitetty tammikuu 2020).

▲ Pääartikkeli ▲

Ensisijaiset lähteet

(1 ) William Craik , Keskustyöopisto (1964)

Sodan jälkeisten ensimmäisten vuosien aiempien henkilökunnan jäsenten joukossa oli Alfred J. Hacking. Alfred Hacking valmistui Exeter Collegesta Oxfordista vuonna 1881, korkeakoulusta, josta William Morris oli valmistunut aiemmin. Hän joutui Morrisin ajatusten vaikutuksen alaisena ja hänestä tuli vankkumaton sosialisti. Kun Ruskin College perustettiin, hänet nimitettiin sen henkilökuntaan Dennis Hirdin suosituksesta. Hän toimi Young Oxfordin toimittajana sen ilmestymisestä vuonna 1899 sen varhaiseen kuolemaan muutamaa vuotta myöhemmin, johtuen syistä, joita on käsitelty jo tämän kirjan aikaisemmilla sivuilla ja jotka lopulta saivat aikaan hänen oman katoamisensa Ruskin-henkilökunnan joukosta. Kun hän jäi eläkkeelle työväenkoulun henkilökunnasta vuonna 1921 ja kuoli vuotta myöhemmin, hän jätti jälkeensä ennätyksen yksimielisestä uskollisuudesta ja omistautumisesta asioihin, joihin hän uskoi. Hän oli englannin kielen mestari ja kielitieteilijä, joka osasi hepreaa, kreikkaa, latinaa, ranskaa ja saksaa. Hän palveli korkeakoulun opiskelijoita englannin ja sen kirjallisuuden opettajana, ja he pitivät häntä suuressa kunnioituksessa. Hän jatkoi myös kirjeosaston kurssien johtamista.

Opiskelijatoimintaa

Hiiliteollisuus: 1600-1925 ( Vastauksen kommentti )

Naiset hiilikaivoksissa ( Vastauksen kommentti )

Lapsityövoimaa colliereissa ( Vastauksen kommentti )

Lapsityövoiman simulointi ( Opettajan huomautukset )

1832 Reform Act ja House of Lords ( Vastauksen kommentti )

Chartistit ( Vastauksen kommentti )

Naiset ja Chartistiliike ( Vastauksen kommentti )

Benjamin Disraeli ja vuoden 1867 uudistuslaki ( Vastauksen kommentti )

William Gladstone ja vuoden 1884 uudistuslaki ( Vastauksen kommentti )

Richard Arkwright ja tehdasjärjestelmä ( Vastauksen kommentti )

Robert Owen ja New Lanark ( Vastauksen kommentti )

James Watt ja Steam Power ( Vastauksen kommentti )

Tieliikenne ja teollinen vallankumous ( Vastauksen kommentti )

mania kanava ( Vastauksen kommentti )

Rautateiden varhainen kehitys ( Vastauksen kommentti )

Kotimainen järjestelmä ( Vastauksen kommentti )

Luddiitit: 1775-1825 ( Vastauksen kommentti )

Käsintehty Weaversin ahdinko ( Vastauksen kommentti )

Terveysongelmat teollisuuskaupungeissa ( Vastauksen kommentti )

Kansanterveysuudistus 1800-luvulla ( Vastauksen kommentti )

Walter Tull: Britannian ensimmäinen musta upseeri ( Vastauksen kommentti )

Jalkapallo ja ensimmäinen maailmansota ( Vastauksen kommentti )

Jalkapallo länsirintamalla ( Vastauksen kommentti )

Käthe Kollwitz: Saksalainen taiteilija ensimmäisessä maailmansodassa ( Vastauksen kommentti )

Amerikkalaiset taiteilijat ja ensimmäinen maailmansota ( Vastauksen kommentti )

Lusitanian uppoaminen ( Vastauksen kommentti )

Viitteet

(1) William Craik , Keskustyöopisto (1964) sivu 119

(kaksi) Howard Kennedy Beale , Charles A. Beard: Arvio (1954) sivu 214

(3) William Craik , Keskustyöopisto (1964) sivu 37

(4) Bernard Jennings , WEA:n ystävät ja viholliset , mukana Stephen K. Roberts , (editori), Innostuksen ministeriö (2003) sivu 102

(5) W. H. Steed (toimittaja), Koulutuksen polttava kysymys (1909) sivu 11

(6) William Craik , Keskustyöopisto (1964) sivu 52

(7) Paul Davies, A. J. Cook (1987) sivu 11

(8) Kenneth O. Morgan , Työväki: johtajat ja luutnantit (1987) sivu 72

(9) William Craik , Keskustyöopisto (1964) sivu 54

(10) George Curzon , Yliopistouudistuksen periaatteet ja menetelmät (1909) sivu 67

(yksitoista) Bernard Jennings , WEA:n ystävät ja viholliset , mukana Stephen K. Roberts , (editori), Innostuksen ministeriö (2003) sivu 103

(12) William Craik , Keskustyöopisto (1964) sivu 79

(13) Päivittäiset uutiset (31. maaliskuuta 1909)

(14) Päivittäiset uutiset (2. huhtikuuta 1909)

(viisitoista) Päivittäiset uutiset (3. huhtikuuta 1909)

(16) Brian Simon , Koulutus ja työväenliike (1974) sivu 325

(17) William Craik , Keskustyöopisto (1964) sivu 82

(18) George Sims , puhe (2. elokuuta 1909)

(19) Noah Ablett , puhe (2. elokuuta 1909)

(kaksikymmentä) Kenneth O. Morgan , Työväki: johtajat ja luutnantit (1987) sivu 72

(kaksikymmentäyksi) William Craik , Keskustyöopisto (1964) sivu 119

Mielenkiintoisia Artikkeleita

Alex Tudor-Hart

Alex Tudor-Hartin elämäkerta

Paul Klee

Paul Kleen elämäkerta

Vuoden 1935 varallisuusverolaki

Vuoden 1935 varallisuusverolaki ja uusi sopimus

Lontoon Tower

Lontoon Tower

Elizabeth Sharples

Elizabeth Sharplesin yksityiskohtainen elämäkerta, joka sisältää kuvia, lainauksia ja tärkeimmät tosiasiat hänen elämästään. Key Stage 3. GCSE British History. Taso. Viimeksi päivitetty: 28. lokakuuta 2022

Kiichiro Hiranuma

Kiichiro Hiranuman elämäkerta

Leytenlahden taistelu

Lend-Lease Leyte Gulfan taistelu ja toinen maailmansota

Jim Koeth

Jim Koethe työskenteli toimittajana Dallas Times Heraldissa. Hän oli mukana presidentti John F. Kennedyn murhan tutkinnassa.

Uutuus

Uutuus

Frances Perkins

Frances Perkinsin yksityiskohtainen elämäkerta, joka sisältää kuvia, lainauksia ja tärkeimpiä faktoja hänen elämästään. Key Stage 3. GCSE World History. Taso. Viimeksi päivitetty: 5. maaliskuuta 2022

Compton Mackenzie

Compton Mackenzien elämäkerta

Kuningas Faisal II

Kuningas Faisal II:n elämäkerta

Tänä päivänä 20. helmikuuta

Tapahtumat, jotka tapahtuivat tänä päivänä 20. helmikuuta. Päivitetty 20.2.2022

Steve Kangas

Kangas piti Liberalism Resurgent -verkkosivustoa. Tämä sisälsi useita artikkeleita Keskustiedustelupalvelun toiminnasta.

Vladimir Majakovski

Vladimir Majakovskin elämäkerta

Pyörivä Cubela

Rolando Cubelan elämäkerta

Emily Faithfull

Yksityiskohtainen Emily Faithfullin elämäkerta, joka sisältää kuvia, lainauksia ja tärkeimpiä faktoja hänen elämästään. Key Stage 3. GCSE British History. Taso. Päivitetty viimeksi 6.6.2022.

Iwo Jima

Iwo Jima toisessa maailmansodassa

British Art

Lue tärkeimmät tiedot brittiläisistä taiteilijoista, kuvittajista, sarjakuvatekijöistä ja taideliikkeistä vuosina 1600-1950.

Royal Naval Air Service

Royal Naval Air Service

Ilmatorjunta-aseet

Yksityiskohtainen kuvaus ilmatorjunta-aseista, joka sisältää kuvia, lainauksia ja tärkeimmät faktat aseista. Toinen maailmansota. GCSE Modern World History. Taso. Päivitetty viimeksi 8.6.2019

Adolf Hitler: 1924-1932

Yksityiskohtainen elämäkerta Adolf Hitleristä (1924-1932), joka sisältää kuvia, lainauksia ja tärkeimpiä faktoja hänen elämästään. GCSE Modern World History - Natsi-Saksa. A-taso - Elämä natsi-Saksassa, 1933–1945. Landsbergin vankila. Schutzstaffeinel (SS). Teolliset ja natsipuolue. Geli Raubal. Wall Streetin romahdus. Geli Raubalin kuolema. Kansleri Adolf Hitler. Viimeksi päivitetty: 28. kesäkuuta 2018

Luokkahuonetoiminta Saksan tyttöjen liigasta

Ensisijaiset lähteet, joissa on kysymyksiä ja vastauksia German League of Girlsista. Luokkahuonetuntien aktiviteetteja, joissa on ensisijaisia ​​lähteitä ja oppilaiden kysymyksiä ja vastauksia. Key Stage 3. GCSE Modern World History - Natsi-Saksa. A-taso - Elämä natsi-Saksassa, 1933–1945

Feodalismin taantuminen

Yksityiskohtainen selostus feodalismin rappeutumisesta, joka sisältää kuvia, lainauksia ja ongelman pääasiat. Key Stage 3. GCSE.

James H. Fetzer

James H. Fetzerin elämäkerta